新华网北京12月2日电（记者魏梦佳）在社会环境多元复杂、信息技术发展迅猛的今天，如何让学校小课堂与社会大课堂“同频共振”，筑牢学生的马克思主义新闻观？由中国新闻史学会中国特色新闻学专业委员会、中央民族大学共同主办的第二届马克思主义新闻观实践教学学术论坛日前在中央民族大学成功召开。来自学界和业界的近百名专家学者和师生，围绕马克思主义新闻观的实践教学经验与案例、主流媒体的发展与变革等话题进行深入探讨，以期更好地推动马克思主义新闻观和新闻传播教育迈上新台阶。

　　本次论坛由中央民族大学新闻与传播学院、中国人民大学马克思主义新闻观研究中心、清华大学马克思主义新闻学与新闻教育改革研究中心和中央民族大学马克思主义新闻观与新闻实践研究中心联合承办，以“马克思主义新闻观实践教学：系统性变革下的新征程”为主题，涵盖主旨演讲、圆桌会议等丰富内容。

  图为第二届马克思主义新闻观实践教学学术论坛举办现场（主办方供图）

  论坛期间，与会专家学者就“马克思主义新闻观与实践教学”“马克思主义新闻观与课程建设”等话题分享观点，深入讨论。他们一致认为，当前，马克思主义新闻观教育与实践的联系越来越紧密，教学模式日益丰富多元，人才培养方案更加全面科学。马克思主义新闻观教育不仅仅在于一门课程，更要构建一个涵盖理论讲授、社会实践等多维度的育人体系，使马克思主义新闻观教育能够实现长效化、常态化发展。只有把马克思主义新闻观经典论著和经典新闻作品相结合、把专业教育与课程思政相结合、把课堂教学与社会调研相结合、把学界与业界相结合，才能更好推动马克思主义新闻观和新闻传播教育发展。

　　中国新闻史学会中国特色新闻学专业委员会理事长、清华大学新闻与传播学院教授胡钰在致辞中表示，20年来，马克思主义新闻观教学在全国新闻院校有了生机勃勃的发展，教学内容逐渐从关注零散问题转向注重系统理论建构。随着时代发展和社会变迁，马克思主义新闻观教学改革也需要与时俱进、不断探索。他认为，在研究马克思主义新闻观和中国特色新闻学的过程中要遵循“立足中国土，回到马克思，把握新技术，放眼全世界”的基本方法。在马克思主义新闻实践场景的实地调研中，激发学生的历史现场感。

  图为中国新闻史学会中国特色新闻学专业委员会理事长胡钰教授在致辞中（主办方供图）

  中国人民大学马克思主义新闻观研究中心主任邓绍根介绍了学校的教学经验，表示要贯彻“大思政”协同育人思路，打造全流程、全要素、全场景的“三全浸润型”教育模式。他建议在本科和研究生教学阶段分别开设基础理论与经典文献研读课程，注重原著精读与现场教学相结合，帮助打通学生认识论与实践观之间的桥梁。

　　中央民族大学新闻与传播学院特聘院长张昆教授回顾了学院在马克思主义新闻观实践教学和教学研讨方面所作出的努力。他表示，本次论坛在聚焦马克思主义新闻观理论探索的同时，也将马克思主义新闻观的实践价值提升到了战略层面，期待各院校加强资源共享，共同推动马克思主义新闻观实践教学达到新高度。

　　此外，此次论坛发布了来自北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、中国社会科学院大学、南京大学、山东大学等多所高校的20多个实践教学案例。

　　中央民族大学新闻与传播学院副院长、马克思主义新闻观与新闻实践研究中心主任张垒介绍了《第二届马克思主义新闻观实践教学论坛案例集》编写情况。他表示，本次案例征集活动得到了各院校大力支持和积极响应，期待与各院校携手推进马克思主义新闻观的实践教学研讨，以实际行动落实立德树人要求，为国家培养出更多卓越的新闻传播人才。