新华网北京11月2日电（记者刘洋）“我们的校园，没有围墙！我们的课堂，在蓝天下！”这并非孩童天真的幻想，而是在北京市丰台区正生动上演的教育现实。在11月1日举办的第三届宛平教育论坛上，“乐学公园”成为全场焦点。

　　北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕在论坛致辞中指出，新时代的教育要打破校园围墙，让公园、场馆、企业成为“行走的课堂”，实现教育场景的重构与教育生产力的解放。要推动从“知识灌输”转向“场景化学习”，从“分数评价”转向“素质增值”，构建教师作为学习设计师、学生作为主动探究者、家长和社会人士成为育人合伙人的教育新生态。

　　丰台区委书记王少峰强调，丰台教育传承着百年宛平“兴学报国”的精神血脉，将“乐学公园”定位为以“小切口”撬动未来教育的系统性探索。

　　今年3月，随着《丰台区创建乐学公园三年行动计划》发布，丰台区116座公园系统化变身“立体教科书”，构建起“乐学园地、乐学公园、精品基地”三级网络。14个部门与50人专家库协同共治，形成“政府统筹—部门联动—学校主责—社会参与”新格局，成为“新域新质教育”的生动典范。

　　丰台八中以“中草药养护”构建完整产业链条学习，建华学校在“花粉探秘”中融合数据采集、AI分析与社区服务，十一学校丰台小学通过“造窑计划”实现物理、数学知识的工程化应用……这些实践将“乐学公园”转化为深度探究的实验室，让学生在解决真实问题的过程中全面提升核心素养，也有力印证了“乐学公园”作为教育新样态的可行性与生命力。

　　论坛现场同步发布了《丰台区乐学公园课程建设指南》，创新推出了由“湿地生态”“城市农耕”“古建密码”三大基础模块与若干自选项目构成的课程体系。目前，全区已开发超130门跨学科课程，开展超300场实践活动，参与学生逾5万人次，这也标志着“乐学公园”迈入了课程标准化、体系化实施的新阶段。

　　“我们坚信，‘乐学公园’将身边的绿水青山，真正转化为孩子们面向未来的成长力——这，就是我们城市与教育真正的‘金山银山’。”丰台区教育委员会副主任曲兆军说。