三十五中走过百年历程，是一所文化非常厚重的学校。在总结百年历史的时候，我们用了三个词——“志成精神”“志成教育”和“志成人”。

1923年学校创办初期，“改变民族落后、发展教育事业、培养栋梁之材、有志者事竟成”是对志成中学（北京三十五中前身）“志”的描述。新中国成立后，“志成精神”体现为“励精图治、自强不息、艰苦奋斗、有志者事竟成”。步入新时代，“志成精神”又有了新发展和新内涵，即“厚植红色基因，传承中华优秀传统文化，为党育人，为国育才”。“志成精神”一脉相传，这是三十五中办学的灵魂。

“志成教育”是全面育人、全面优质、特色鲜明、适性扬长。历经百年，学校培养了数以千计的优秀教师，成就了数以万计的各行各业优秀人才，包括“两弹元勋”邓稼先等，为国家发展和建设做出了非常大的贡献。

“志成人”的共性有四方面。第一，理想信念比较坚定；第二，综合素质比较高；第三，领导能力比较强；第四，有积极向上的人生态度，有良好的学习能力和适应未来社会挑战的能力。我们始终把创新人才培养作为学校使命，培养学生主动学习，适应未来社会的挑战。

一所学校的教育有三方面非常重要：一是唤醒学生潜能，点燃学生梦想；二是创造环境和平台。三十五中致力于让孩子在各个方面有机会发展，在科技、艺术、体育、人文、国际教育等方面给孩子们提供激发潜能的机遇和平台；三是培养孩子胸怀和视野，志向的高远决定人生的高度。这些使得教育能够实现以人为本，服务多样化人才培养，促进学生德智体美劳全面发展。

三十五中升学成绩现在很好，本科升学率基本能达到100%。一本录取率也在90%以上。我们更多地把升学看成是一个水到渠成的必然结果，有好的学习平台和氛围，自然也会有好的升学结果。

现在学校既有面向全体学生的普及类素养提升课程，也有针对兴趣特长领域的分层分类课程。对有兴趣、有潜能的学生，我们给予一些拓展性、探究性课程，为孩子提供更多的学习和成长机会。

学校注重为孩子发展奠定基础和能力，像学生的理想信念、正确的价值观念、良好的学习习惯，以及能够适应未来挑战的创新素养。这些都是基础教育应该发挥的作用。

未来社会发展需要多样化人才，学校会给学生提供良好的环境和土壤，在各个方面给孩子尝试的机会，帮助找到自己的潜能优势。

由于学生接触到的信息越来越丰富，学习路径也越来越多，未来要为学生打造家校社学习共同体，促进学生更好成长。对于学校而言，我们希望做到“教师专业、学生自主、家校协同”。

对于家庭教育，有几方面需要引起关注。一是我们应该开设家长学校，让更多家长从孩子终身成长等角度正确理解教育，减少教育焦虑，更专业地教育引导孩子养成健康的身心。另一方面，我们希望家庭教育和学校教育进行有效沟通，通过家校协同，形成共同育人的良好局面。

再有就是社会，社会是学习共同体的一部分。今天的教育是一个开放的教育，社会资源和学校教育资源都是学生成长中重要的资源载体。我们希望打造家校社学习共同体，为孩子成长提供更好的支持保障。

随着世界交往越来越频繁，开放和交流成为必然。我们提出要培养学生成为“有中国情怀的世界人，有世界胸怀的中国人”。

开展国际教育，首先是培养学生树立正确的价值观念，要有国家认同和世界理解，建立起孩子的“四个自信”，尤其是对中国文化的自信等。价值观念要在中学阶段打下基底。

还要着力打造中外融合的课程。既坚持我们的基础教育，发挥优势和特长，同时吸纳国外在教育方面的一些优质发展成果，转化成综合的融合课程。

从三十五中的国际教育角度讲，学校非常重视学生综合素养的培育，包括创新素养、创新意识，以及学生的动手和辨别能力。

我们看来，国际教育和普通教育实际上是互相促进和整体发展的一个关系。

学校很看重教育是不是能够真正得到家长和学生的认可，这个是很重要的评价角度。一所“好学校”，最重要的是回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题。

三十五中遵循教育规律，能够为不同孩子的成长奠定良好的共性基础，又为他们的个性和优势特长发展提供选择和发展的机会。这是一所“好学校”很重要的一个方面。

“好学校”评价起来很复杂。三十五中在整个办学历史中，很重要的是有一批好老师，另外就是有好课程，丰富的课程体系是重要载体，能够把孩子的培养转化成现实并落地。总体来说，一所“好学校”是有文化内涵、有精神引领的学校。