在科技快速迭代、市场需求多变的当下，教育模式正加速变革。微专业，作为高等教育领域的“新势力”，以灵活、精准、实用的特点走进大众视野。重庆移通学院依托“信息产业商学院”办学定位，构建“四位一体双院制”人才培养模式，聚焦“具有信息产业专业技术背景的高情商经营管理人才”培养目标，紧盯时代浪潮，推出特色微专业，为学子打造适配未来竞争的“能力加速器”，让家长期待的“多元发展”、“就业加分”有了坚实落脚点。  

  微专业——高等教育新趋势

  微专业已成为高等学府培养复合型人才的新路径。北京大学推出的“程序设计与算法”课程，武汉大学聚焦人工智能、数智创新等前沿领域布局微专业。四川大学聚焦量子科学与技术、医学人工智能等开设微专业。南开大学2024年秋季上线16个微专业，涵盖应用型、交叉型、全英文型三大方向。据中国人民大学调研数据，全国已有40余所高校推出近200个微专业，覆盖新兴产业全领域。

  与传统专业相比，微专业以“短平快+高精尖”为特色，通常由3—5门核心课组成（约10—20学分），学习周期灵活，证书认可度高，既能快速响应市场需求，又能打破学科壁垒。比如福建三明学院的“元宇宙与智能传播”微专业，用10学分整合人工智能、虚拟现实和新媒体理论，提供全面的知识体系，培养多元化的创作能力。

  从能力提升到职业破局，微专业助力学生全面发展

  对学生而言，微专业是打开成长可能性的“金钥匙”，跨学科思维培养尤为关键。南开大学“数据智能与政策分析”微专业的学生，用机器学习技术分析养老政策效果，研究报告被地方政府采纳，这种“技术+社会科学”的复合能力，正是未来职场核心竞争力。

大一学生小张原本对金融专业兴趣平平，选修“数字媒体营销”微专业后，发现“金融+新媒体”交叉领域，不仅明确了考研方向，还在校运营财经类账号，积累了数万粉丝。这种“低成本试错+精准定位”优势，让微专业成为学生探索自我的“指南针”。

就业市场上，微专业“加分效应”显著。某知名招聘平台数据显示，拥有微专业证书的毕业生，获得面试机会的概率高近四成。  

  全体本科生享有加修2个微专业的权利

  顺应全球优质高等教育的新趋势，结合学校办学定位和人才培养目标，重庆移通学院一口气推出“通识六艺”“Mini-MBA”两大微专业，既紧跟全球教育趋势，又扎根自身办学理念与市场需求，精准契合社会、家长和学生期待。
  “通识六艺”——培养有温度的智者

  通识教育旨在培养具有广博知识和高尚情操、有独立思考能力的公民。重庆移通学院的通识教育亦植根于中国悠久的历史文化传统之中以“礼、乐、射、御、书、数”为代表的“六艺”教育，为学生提供一个较为全面的素质教育体系。重庆移通学院的“通识六艺”微专业课程设置，包括人文精神与生命关怀、科技进步与科学精神、艺术创作与审美体验、交流表达与理性评价、社会变迁与文明对话、道德承担与价值塑造的六大方面，旨在培养学生宽广的视野，独立思考和跨学科认知等能力，实现人的全面发展。

  “通识六艺”微专业涵盖人文、历史、艺术、社会等学科领域，与学生的原有知识结构形成互补，科学实现“通专融合”。向四年制本科学生提供38门通识课程，学生从大一到大三修满9门，18学分即可结业。通过“以学生为中心”的教学改革，强化双师授课、课堂讨论陈述、课下实践调研等方式实现对学生跨学科认知、沟通与表达、批判性思维等综合素质的培养。

由学生撰写的《生命科学中的伦理》通识课程论文在复旦大学举办的全国通识课程论文大赛中获奖，《经典电影赏析》影评作品获得北京国际电影节本科生组“最佳影评”荣誉。综合素养提升，将成为孩子终身受益的“软实力”，助力其在未来职场与生活中拥有更丰富的精神世界和更强的共情能力。  

    “通识六艺”微专业课程体系

  “Mini-MBA”——培养懂经营的管理高手

  Mini-MBA微专业紧密贴合重庆移通“信息产业商学院”的办学定位与新商科教育特色，聚焦企业尤其中小企业市场营销、财务管理、创业策划等实用技能，培养学生商业经营思维、市场创新意识和团队领导能力，助力学生成为企业尤其中小企业优秀的经营管理人才。

  已结业学生中，有人用课程所学运营本地产品，引入先进管理工具，月销售额突破数十万元；有人凭借扎实的商业经营管理能力，入职本地知名企业，快速走上管理岗位；有人组队参加创业大赛，凭借课上学到的团队搭建知识，打造高效创业团队，斩获国家级省级奖项。

  “Mini-MBA”微专业课程体系

  全校开放和免费选修，移通学生的“福利”

  重庆移通学院微专业向全校学生免费开放——全体四年制本科生除本专业课程外可免费加修两个微专业。此外，学校依托 “四位一体双院制”人才培养模式，从选课规划到职业对接全程护航；生活在书院，拥有社区共享与朋辈互动新圈层；专业在学院，确保专业知识与技能扎实学习。

  凭借着“精准、高效、灵活”的特点，重庆移通学院“微专业”打破了学科专业间的壁垒，打通了学生和企业间的人才培养通道，正成为学生提升核心竞争力的新选择。其灵活的设置，实现专业教育与职业需求的“双向奔赴”，推动人才培养从“学科导向”向“需求导向”转型。